Colombia en las pruebas Pisa
La Real Academia Española define la palabra debate como la
discusión sobre un determinado tema entre dos o mas personas que se reúnen públicamente
para este fin.
Un debate que nunca pierde vigencia por la transcendencia para la
sociedad colombiana, es sobre la educación nacional cuya calidad es muy
discutible pero también deficiente, lo que se traduce en una malformación académica
del hombre del mañana.
Para el debate se tomó como base la educación en Brasil donde existen
políticas de Estado para brindar no solo facilidades para el acceso a todas las
instancias de la educación, primaria, secundaria y superior, con la ventaja sobre
los países vecinos de que está instituida la ley de cuotas, lo que garantiza
que el 50 % de los indios y afrobrasileros puedan estudiar sin impedimento
alguno.
En Colombia no existen ese tipo de políticas, lo que se evidencia
en las Pruebas Pisa, realizadas en el pasado mes de abril en Londres, con el
desagradable resultado de que se ocupó el último lugar entre 44 países.
Especialistas como el exvicerrector de la Universidad de Antioquia,
Martiniano Jaime Contreras, señalan que hay que implementar a la mayor brevedad
posible un cambio extremo en el modelo pedagógico que se practica en el país, concepto
que comparte la gerente de educación de la Fundación Compartir, Patricia Camacho,
quien apunta que “tenemos un sistema de enseñanza-aprendizaje en el que no se
transmiten conceptos suficientes ni la capacidad de aplicarlos a la vida cotidiana”
y puntualiza que los estudiantes colombianos no saben para qué les sirve lo aprendido
en las aulas.
En el debate tercia el secretario de Educación Departamental de Antioquia,
Felipe Andrés Gil quien precisa que la posición obtenida en las Pruebas Pisano
es otra cosa que el resultado de mantener la educación en un lugar segundario.
BIBLIOGRAFIA
JAIME CONTRERAS, Martiniano. El Colombiano,
abril 2 de 2014.
CAMACHO, Patricia. El Espectador, abril 10 de
2014.
GIL, Felipe Andrés. El Colombiano, abril 2 de
2014.
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